La danza rientra da tempo fra i percorsi formativi e le attività laboratoriali ideati autonomamente dalle scuole e, sempre più spesso, viene utilizzata per favorire l’espressione creativa e la comunicazione anche all’interno di contesti formativi e sociali di vario genere.

In questa ottica educativa la danza risulta essere un importante strumento per intervenire nei processi formativi che coinvolgono bambini, adolescenti e ragazzi, in quanto riesce a creare situazioni di esperienza corporea globale, attente al benessere psicofisico della persona, alla promozione di capacità espressive e relazionali e allo sviluppo di un pensiero produttivo e creativo.

Adottando una prospettiva di studio che intreccia gli assunti teorico-metodologici con le pratiche pedagogiche, il corso si propone di analizzare non solo le motivazioni sociali e le riflessioni artistiche che hanno condotto a questa nuova dimensione della danza, ma anche i metodi e le strategie didattiche più appropriate per formare figure professionali nell'ambito della progettazione e conduzione di attività di danza nella scuola e nel contesto sociale.

Danzeducatore – è una figura professionale specializzata nella progettazione e conduzione di attività di danza nella scuola e nel contesto sociale. E’ indirizzata a diffondere la cultura della danza e a promuovere un linguaggio artistico ed espressivo del corpo attento al benessere psicofisico della persona.

L’ambito professionale nel quale il danzeducatore si colloca, si caratterizza per una proposta didattica di tipo laboratoriale, centrata su una ricca gamma di esperienze motorie, creative ed espressive e contraddistinta da interventi che possono essere realizzati in maniera assai diversificata, per durata, organizzazione e contenuti

Per questo il profilo professionale del danzeducatore deve basarsi su una specifica competenza pedagogica, educativa ed artistica che consenta di intervenire sulle diverse realtà del contesto scolastico e sociale.

 Capacità e competenze da acquisire al termine del corso

• Capacità di progettazione e conduzione di attività di danza quale strumento formativo della persona e mezzo di espressione e comunicazione dell’individuo.
• Capacità di trasferire le conoscenze acquisite adeguandole con sensibilità e competenza ai diversi contesti presenti nella scuola e nel sociale.
• Capacità di ascolto e di relazione corporea.
• Capacità di elaborare percorsi di conoscenza in equilibrio fra ambito formativo  ed artistico.
• Capacità di dialogo con l’istituzione scolastica e il contesto sociale attraverso l’acquisizione di specifiche capacità progettuali.

Insegnanti di danza, danzatori, educatori del movimento, insegnanti di area motoria, espressiva e musicale - in possesso di un diploma di Scuola Media Superiore.

Il programma comprende le seguenti aree di insegnamento:

Area di formazione personale:

• Riscoperta del sentire corporeo e decondizionamento dagli stereotipi del movimento danzato.
• Presa di coscienza del proprio agire corporeo nella relazione interpersonale ed educativa.
• Identificazione di una dimensione soggettiva del pensiero artistico del corpo.
• Abitudine ai processi di autovalutazione.

Area di formazione metodologica:

• Analisi Laban del movimento in area educativa
• Elementi di pedagogia
• Metodologia della danza educativa
• Problematiche di inclusione e integrazione
• Progettazione e pianificazione degli interventi
• Storia della danza nella educazione

Area di formazione operativa:

• Danza e comunità
• Danza educativa: fare, creare, osservare
• Danze etniche
• Improvvisazione e composizione del movimento
• Musica e movimento
• Propedeutica alla danza
• Tecniche di conduzione
• Utilizzo delle risorse didattiche (stimoli sonori, visivi)

Direzione del corso Franca Zagatti

Patrizia Buzzoni

Linguaggio corporeo e comunicazione musicale

Andrea Canevaro

Problematiche di inclusione e integrazione

Eugenia Casini Ropa

Storia della danza nell’educazione

Laura Delfini

Analisi del movimento nell’eredità labaniana

Marion Gough

Teorie e pratiche della danza educativa

Marina Maffioli

L’utilizzo delle risorse didattiche musicali

Isabelle Magnin

Condividere la pratica artistica: danza e comunità

Franca Mazzoli

La dimensione educativa della danza: elementi di pedagogia

Carla Padovani

Danze etniche

Luca Silvestrini

Condividere la pratica artistica: danza e comunità

Enrico Strobino

Animazione musicale

Elena Viti

Principi e contenuti dei programmi dell'Accademia Nazionale di Danza rivolti all'infanzia

Franca Zagatti

Teorie e pratiche della danza educativa

Gian Paolo Zoli

Promozione e documentazione video

Anno 2008

12, 13, 14 settembre / 11, 12 ottobre /  8, 9 novembre / 29, 30 novembre / 6, 7, 8 dicembre /

3, 4, 5, 6 gennaio  / 7, 8  febbraio / 28 febbraio, 1 marzo /  28, 29 marzo / 25 Aprile, 1, 2, 3  maggio / 30, 31 maggio, 1, 2 giugno / 3, 4, 5 luglio / 11, 12, 13,  settembre/ 10, 11 ottobre / 31 ottobre, 1 novembre / 27,28, 29 novembre.

Il corso prevede un impegno di circa   400 ore così suddivise:

• 300 ore di lezione
• 20 ore di tirocinio autocertificato
• 80 ore di ideazione e stesura del project work finale
• La frequenza al corso è obbligatoria e le assenze non possono superare le 60 ore dei moduli didattici.

Al  termine del percorso di studi  la Scuola di formazione e ricerca in danza educativa e sociale Mousikè rilascia un documento attestante la qualifica di danzeducatore.

Verifiche di percorso - tramite “focus group” e brevi relazioni scritte.

Valutazione conclusiva tramite relazione scritta di un progetto di intervento formativo ideato e realizzato in un contesto educativo o sociale scelto dal candidato (project work numero min. di pagine 30).

L’ammissione al corso avviene previa domanda attestante:

• L’avvenuta partecipazione ad un Seminario Introduttivo di danza educativa o a corsi similari di base convalidati dal Centro Mousikè.
• Una formazione di base nell’ambito della dimensione artistica del movimento e di eventuali esperienze di insegnamento certificate tramite curriculum vitae

E tramite:

Colloquio attitudinale teso a verificare le motivazioni del candidato e la sua esperienza in campo educativo. Il colloquio si terrà in data 7 luglio 2008.

La quota prevista per la frequenza al corso è di 3000 € da corrispondere in quattro rate (500 € entro il 20 luglio 2008 – 500 € il 12 settembre 2008 – 1000 € il 3 gennaio 2009 – 1000 € il 30 maggio 2009).

Il Corso avrà sede presso:

• Centro Mousikè – via Panzini 1 40127 Bologna
• Centro Giravolta – via San Donato 74, Granarolo dell’Emilia