Le parole della danza è un utile libretto pensato come glossario per gli allievi di danza (anche i più giovani) i quali possono avere la necessità o la curiosità di conoscere e ricordare il significato dei principali termini utilizzati nella danza classica e contemporanea.
Accanto a vocaboli caratteristici degli studi accademici, come, ad esempio, ballonné, entrechat, glissade, ne vengono segnalati altri, tipici dell’area espressiva e contemporanea, come bounce, contraction, flusso, e altri ancora usati in maniera trasversale dalle diverse tecniche, come coordinazione,developpé, plié.
Il formato tascabile, la grafica accattivante e la possibilità di personalizzare la prima pagina, lo rendono un agile strumento didattico e un originale gadget per le scuole di danza.
Collana a cura di Gian Paolo Zoli Gli atti della danza
La danza è un'arte fugace, un'arte del corpo che si realizza nel tempo e nello spazio nel momento stesso del suo farsi. Anche per questo, o forse, proprio per questo, le parole sulla danza, sono così preziose: ci aiutano a fissarla nel tempo e a comprenderla al di laà dello spazio del suo breve manifestarsi.
C'è un pensiero della danza, fatto di parole dette e comunicate ad altri, che scorre e rincorre, oltre che nei pochi luoghi istituzionali di studio, in situazioni di riflessione pubblica condivisa.
Ci riferiamo ai tanti convegni attorno alla danza che regolarmente si svolgono e si sono svolti in questi ultimi anni in italia.
Un patrimonio di riflessioni, esperienze, ricerche, che a volte sembra condividere con l'oggetto del suo indagare lo stesso destino effimero: gli atti dei convegni, soprattutto quelli a dimensione nazionale o regionale, spesso non vengono o non riescono ad essere realizzati, e anche quando ciò avviene, la loro divulgazione è molto limitata e il loro reperimento risulta spesso difficoltoso.
Franca Zagatti La danza educativa - Itinerari operativi e principi metodologici per l'espressione artistica del corpo nella scuola
La danza educativa unisce spontaneità e organizzazione del movimento attraverso un modo diverso di fare, osservare e inventare la danza, e si affida a metodologie aperte e adattabili ai vari contesti e alle diverse problematiche che la scuola di oggi presenta.
In questo libro il lettore viene condotto attraverso uno stimolante percorso conoscitivo che offre un ampio quadro di riferimento sia pedagogico che didattico.
Perché, in che modo, come, quando fare danza educativa, sono le domande che l'autrice, da anni impegnata con alunni e insegnanti di tutti gli ordini della scuola, affronta nel testo, adottando una prospettiva che coniuga l'organizzazione teorica della didattica con l'esperienza pratica.
Nella prima parte del volume vengono analizzati i riferimenti teorici e metodologici della danza educativa, mentre nella seconda si offrono indicazioni dettagliate dei principali momenti della messa in pratica:
dalla progettazione degli incontri alla conduzione, dalla scelta delle musiche agli esercizi più indicati nelle varie fasce d'età, dallo studio di situazioni proprie del contesto scolastico italiano all'analisi dei programmi di danza nelle scuole straniere. Il tutto arricchito da suggerimenti, riflessioni e utili consigli pratici.
Il testo, pensato principalmente per la formazione dei danzeducatori, si rivolge ad insegnanti della scuola e ad educatori che desiderano utilizzare la danza nel contesto formativo e con fasce d'età differenziate (dalla scuola dell'infanzia all'età adolescenziale), ma rappresenta un valido manuale di consultazione anche per quegli insegnanti di danza che integrano lo studio della tecnica con lo sviluppo della consapevolezza espressiva e creativa dell'allievo.
Marion Gough A tu per tu con la danza
traduzione a cura di Laura Delfini e Franca Zagatti
A tu per tu con la danza è un testo fondamentale per collocare la danza in una moderna prospettiva educativa e formativa, che analizza in maniera chiara e diretta i vari momenti dell'insegnare e dell'apprendere procedendo parallelamente alla formazione di un rigoroso impianto di riflessione metodologica.
Il volume offre una chiara struttura per impostare le lezioni, suggerisce metodi, risorse e materiali adattabili ai diversi bisogni e alle richieste di allievi a partire dal secondo ciclo della scuola elementare, fornisce informazioni sugli ausili didattici, ipotizza e descrive i possibili collegamenti fra la danza e le altre aree del sapere scolastico.
Oggi a scuola ho fatto danza raccoglie le idee e i principi nati dalle sperimentazioni del Centro Mousikè di Bologna in 10 anni di pratica laboratoriale nelle scuole.
E' un manuale ricco di spunti di riflessione e di suggerimenti operativi che, a distanza di anni, continua ad offrire un percorso teorico e metodologico chiaro e lineare calato nel contesto scolastico italiano.
